La Mesa Interinstitucional de la Ley 2.302 de la comarca petrolera se reunió el viernes en el local de ATEN de Cutral Co, para analizar diversas situaciones y propuestas. Una de ellas, es crear un Comité de Crisis para intervenir en situaciones excepcionales. El caso concreto, es del chico que llevó un arma al CPEM 6, se le disparó e hirió a un compañero. “Hemos visto que la escuela como institución (ante hechos de magnitud o que provocan conmoción social), termina quedando sola y que, de pronto, no se hacen como ciertos acompañamientos en los momentos que son necesarios”, plantearon.

Dialogaron con este medio Yoana Cabrera, Fernanda Márquez, ambas Acompañantes Terapéuticas del Hospital de Complejidad VI y Laura Paneblanco, Supervisora de Nivel medio.

P_: Bueno, ¿y cómo va a estar puntualmente integrado el Comité de Crisis?

FM_: Bueno, está en construcción.

P_: Bueno, pero en principio hay presencias. Están los docentes, está salud….

YC_: Si en realidad las instituciones que participaron hoy (por el viernes) que estuvo Salud, Defensoría, los Municipios de Cutral Co y Plaza Huincul, con distintas áreas: secretaría de Diversidad y Género, la subsecretaría de Niñez, Desarrollo Social de Plaza Huincul. Bueno, fuimos varias de OPI, que estuvo de parte de educación y Juzgados de Paz, estuvo también la directora del hospital y Servicio Social. Bueno, fuimos muchas las que hoy estuvimos convocadas en esta mesa, en esta primera mesa de este año, y una de las propuestas fue generar un equipo interdisciplinario e intersectorial.

P-. ¿qué esté semipresente?

YC_: Si, que pueda trabajar en situaciones disruptivas o complejas que tienen que ver con los psicosocial, como por ejemplo esto que ocurrió en una de las escuelas, que pueden ser muchas las situaciones donde es importante trabajar de manera intersectorial desde este lugar de corresponsabilidad que decía Fernanda (Márquez), que es importante trabajarlo y poder hacer una estrategia y un abordaje que sea completo, digamos integral.

P_: Bueno, esto normalmente empieza en la escuela, ¿cómo se arrancaría en la escuela?

LP_: En realidad la intención de este espacio, tiene que ver con el acompañamiento que se puede hacer a las distintas instituciones y que hoy la Defensoría generalmente es quien ordena, organiza o le avisa a las distintas instituciones, qué es lo que tienen que hacer o qué tienen que intervenir. Con respecto a algunas situaciones que han ocurrido, hemos visto que la escuela como institución, no una escuela en particular, termina quedando sola, cuando hablamos de escuela hablamos de los y las adolescentes y que de pronto no se hacen como ciertos acompañamientos en los momentos que son necesarios.
Entonces la intención de crear este comité es que podamos trabajar y participar de manera autónoma ante la necesidad o el requerimiento de la institución que así lo requiera digamos y que podamos participar. Si necesitamos que pueda estar salud, que salud esté, más allá de la ambulancia, si necesitamos la parte de salud mental o que los órganos de aplicación de la 2.302 puedan participar, digamos, independientemente de que haya algún llamado para poder hacer el abordaje interdisciplinario de manera oportuna.

P_: ¿Hacer prevención?, digamos, ser una cosa por el estilo, que...

FM_: Asistencia oportuna sería...

P_: ¿Esto implicaría que hay una especie de protocolo anterior de intervención?

FM_: La idea es poder trabajar en un protocolo porque, así como están, por ejemplo, en Catástrofes, que más allá de las situaciones en sí, también tiene que ver con la interacción previa con las condiciones de vulnerabilidad. La idea es, si todas las instituciones tenemos como un protocolo y sabemos ya qué hacer, esa vulnerabilidad no se ve agravada porque ya está trabajado. A veces son como pequeñas barreras que no hacen que justamente se dé eso en el momento que hay que intervenir.

LP_: Entendiendo que una situación de crisis es una excepcionalidad. Es una anormalidad. Entonces, ante esta excepcionalidad que no nos agarre desprevenida la situación, sino que podamos estar todos disponibles para poder acompañar a la institución que así lo requiera.

P_: Esto tendría un funcionamiento con un grupo mínimo, articularía a partir de la escuela como usted proponía, ¿cómo se piensa?

LP_: Articularía a partir de la institución que lo requiera, hoy por supuesto que esto surge a raíz de una situación que pasó en una institución educativa, pero sí, sería a partir de la institución que así lo requiera.
Básicamente la convocatoria es a través de los y las adolescentes, pero estamos pensando ampliar la mesa a otras instituciones y a otros niveles también.

YC_: Importante mencionar que es una de las propuestas que surgió de esta mesa de trabajo de hoy y que estamos próximo a conformar, por ejemplo, la forma de cómo va a trabajar para quién, se va a ir puliendo y se va ir viendo en cuanto a las necesidades.

P_: Hay un reclamo muy puntual, digamos, en las comunidades respecto a bullying en escuelas primarias sobre todo. ¿Este es un tema que se puede llegar a abordar de esta mesa interinstitucional?

LP_: Quedó planteada la propuesta para la próxima mesa que va a en el mes de septiembre de poder invitar a las supervisoras de nivel primario, para poder seguir trabajando. Igualmente entendemos que a nivel primario está trabajando el Comunaf, están trabajando en las distintas escuelas y también sé que hubo una propuesta este año, no me quiero meter en una temática que no es específicamente mía, pero sí hubo un acuerdo de trabajo con las supervisiones de primaria, de poder trabajar el tema de bullying en las escuelas primarias, en tres momentos del año y por lo que comentan las compañeras estaría ya avanzado, estaría implementado y estaría dando los resultados esperados, estaría ayudando a que mejore la convivencia.