Tras una serie de episodios de violencia y amenazas que pusieron en alerta al sistema educativo, la provincia de Mendoza oficializó un protocolo de actuación ante conflictos armados y situaciones de crisis en los establecimientos. La iniciativa, coordinada entre el Ministerio de Seguridad, la Dirección General de Escuelas (DGE) y el Ministerio de Salud, busca profesionalizar la capacidad de respuesta de alumnos y docentes.
El protocolo de los "20 segundos": Huir, Ocultarse o Defenderse
Las fuerzas de seguridad, a través del jefe de las Fuerzas de Operaciones Especiales (FOE), Javier Ortiz, destacan que en una situación de conflicto armado el tiempo es el factor determinante. El plan de acción establece una jerarquía de decisiones estandarizadas:
1.Evacuación inmediata (Huir): La prioridad absoluta es alejarse de la zona de peligro hacia una salida segura, incluso antes de dar aviso a las autoridades.
2.Protección en sitio (Ocultarse): Si la huida es inviable, el protocolo indica refugiarse en espacios que puedan bloquearse, silenciando dispositivos electrónicos por completo para evitar ser detectados.
3.Resistencia mínima (Defenderse): Como último recurso, se contempla la defensa personal, no para enfrentar al agresor, sino para neutralizar el riesgo inmediato mientras se espera la intervención policial.
Capacitación y adaptación regional
El programa ya ha avanzado en la formación de supervisores y directores de las 190 escuelas secundarias orientadas de la provincia. Aunque el marco teórico es general, los simulacros se adaptarán a la infraestructura particular de cada edificio.
Este trabajo conjunto cuenta con la participación de comisarios regionales y personal de Defensa Civil, quienes supervisan que la planificación no sea improvisada. Según las autoridades de Educación Secundaria, la premisa es que solo a través de la práctica sistemática se pueden asimilar estas maniobras de supervivencia.
Cobertura de otros escenarios de riesgo
Además de la amenaza por armas de fuego, la guía de actuación contempla protocolos específicos para:
·Amenazas o hallazgos de artefactos explosivos.
·Conflictos sociales externos que puedan impactar en el ingreso o egreso de los estudiantes.
·Crisis de salud mental en curso (intentos de suicidio dentro del ámbito escolar).
Actualmente, los equipos técnicos se encuentran finalizando la etapa de instrucción en las distintas jurisdicciones —como la reciente capacitación en Las Heras—. Una vez concluidos los diagnósticos por escuela, se definirán las fechas para los primeros ensayos de campo en los establecimientos.
