La conducción del gremio sostuvo que la suma acordada con ATE debe otorgarse de forma automática, mientras se sumó al paro nacional de CTERA con movilización en Neuquén.
En la jornada de paro provincial en adhesión a la medida impulsada por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), la conducción de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén (ATEN) ratificó que no solicitará una nueva mesa salarial, pero exigió que el incremento del 4% otorgado a otros sectores de la administración pública se traslade de forma automática al escalafón docente.
La secretaria general del sindicato, Fany Mansilla, argumentó que la pauta salarial alcanzada recientemente por el Ejecutivo neuquino con ATE y UPCN para el mes de noviembre constituye una mejora generalizada para el conjunto de los estatales. Por ese motivo, el gremio no contempla solicitar la reapertura de la negociación —tras haber acordado a comienzos de año un esquema de actualización anual por Índice de Precios al Consumidor (IPC)—, aunque considera que el porcentaje fijado para fin de año debe abonarse de igual manera a los trabajadores de la educación.
Respecto a la paritaria anual, Mansilla indicó que el gremio prevé sentarse a discutir la pauta del ciclo 2027 recién en el mes de octubre, momento para el cual aspiran a tener resuelto y acreditado el porcentaje reclamado. Asimismo, la dirigente repasó la aplicación de las cláusulas vigentes en el sector y aclaró que en septiembre los docentes percibirán la asignación fija actualizada por IPC, fijada en aproximadamente $410.000 por cargo y hasta $820.000 en casos de doble jornada o dedicación completa.
En paralelo, la movilización realizada por las calles del centro de la capital neuquina se enmarcó en los reclamos de alcance nacional fijados por CTERA. La dirigencia sindical remarcó la necesidad de reabrir la paritaria nacional docente, restituir el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) —que en Neuquén continúa saldándose con recursos provinciales— y garantizar las partidas destinadas al financiamiento de programas educativos e infraestructura escolar.
